ÉVEILLER SA CRÉATIVITÉ POUR MIEUX ACCUEILLIR LES ENFANTS
ENJEUX :
• Permettre à chacun d’expérimenter le jeu musical en découvrant un parc instrumental
varié et facile d’accès où l’expertise du geste s’acquiert rapidement.
• Découvrir les sons et se laisser guider.• Accueillir sa voix.
• Découvrir l’univers du paysage sonore, permettant une interprétation fine à la fois
libre et rigoureuse, avec une recherche de qualité de son, d’écoute, d’être.
• Apprendre à jouer sérieusement, intensément, spontanément, en prenant des risques,
en expérimentant, en s’engageant dans ce qui se joue, être pleinement présent à l’instant
en se débarrassant des jugements et de l’attachement à un résultat
• Faire des allers-retours entre les différents médiums pour ouvrir ses perceptions :
Le toucher : sentir comment toucher l’argile peut apporter une qualité de
geste instrumental différent.
L’ouïe : comment le mouvement peut faire émerger le sens musical dans le
corps ( le phrasé, la structure, le rythme, la pulsation)
La vue : percevoir comment le dessin et l’écriture spontané peuvent nourrir
le discours musicalet vice-versa, et laisser une trace aux sentations et
émotions après que la musique, le mouvement aient quitté le temps et
l’espace.
• Se dire, se raconter, devenir des narrateurs et des poètes de nos histoires individuelles
et collectives
• Savourer l’harmonie que génèrent à la fois la musique et le groupe
OBJECTIFS :
• Découvrir et utiliser une expression libre, faisant appel à différents mediums.
• Expérimenter la richesse de la transversalité.
• Approfondir sa qualité d’écoute, être disponible à soi et aux autres.
• Produire de l’art sans être «artiste», produire de la musique sans être «musicien»
• Expérimenter des outils d’expressions collectives, d’intelligences collectives
de narration, de coaching professionnel orienté solutionde narration, de coaching professionnel orienté solution
CONTENU :
• Écoute active, découverte du paysage sonore, du son objet, contexte historique
• Outils pour accéder à la pleine présence
• Jeux musicaux, improvisation, jeux spontanés, avec ou sans consignes
• Mise en voix, chant «sauvage»
• Enregistrement, ré-écoute permettant la prise de recul
• Montage sonore sur support facile d’accès pour créer des petites productions
